自由与创新:通识教育与大学文化互动理路反思
通识教育从本质上说是一种对自由文化精神理解的教育,它所提倡的自由、独立、追求卓越等精神正是大学文化创新的重要基点.但是通识教育在传入我国后却变质了,不仅被窄化为一般意义的通识必修课程,而且还表现为大学通识课程对通识教育精神的偏离,致使其在大学文化创新中的作用不足.为此,大学必须回归通识教育之本质,实现自由与创新的积极互动,秉持中西交融的互动理念，深刻把握通识教育的本质内涵，克服工具理性缺陷，夯实通识教育实施基石，坚守大学文化创新原则，厘清通识教育建设方向，大学管理者在进行决策或制定相关政策时，应充分了解通识教育在我国的发展现状，对自身进行合理的定位，为学生更好地发展以及最终提高大学文化创新力共同努力。
高等院校 通识教育 互动理念 文化创新
刘恩允 梅小珊
临沂大学高等教育研究院,山东临沂,276005 山东师范大学 山东济南,250014
国内会议
重庆
中文
355-359
2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）