平时成绩的形成机制与教学激励方案探索

摘要：

作者多年来一直担任信息类课程的理论和实践教学,结合教师在平时成绩操作方式上的困扰和学生在平时成绩上的矛盾心态,对教学中平时成绩的形成机制进行了多年的改进和探索,打破常规,以”低分用于要求,高分用于鼓励,低分制约高分”为原则,形成了一种合理、灵活、有效的教学激励方案,明显地提高了学生的学习积极性和教学效果.

关键词： 高等院校 信息课程 平时成绩 形成机制 教学激励

作者: 谷春英 姚青山

作者单位: 河南工程学院,河南郑州,451191

会议类型: 国内会议

会议名称: 河南省计算机学会2011年学术年会

会议地点: 河南信阳

会议语种:中文

页码: 290-294

在线出版日期: 2011-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）