论学科教学思想创新的价值及其可能性--关注信息技术的促进作用
本文辨析了学科教学思想内涵及其创新的价值,通过反复追思学科教学思想创新的条件,探讨了利信息技术催化学科教学思想改变的过程。笔者以语文教学为例，走访了C市三所处于不同水平的中学(乡镇中学、一般中学、省重点中学)，以这三所学校作为每一水平学校的代表，通过问卷调查、实地观察和访谈等形式展开调查。结果表明：信息技术融入语文教学，能够弥补传统教学方式的不足，激发了学生的学习兴趣，培养了他们分析、评价、综合的能力。在教学过程中对学生能力培养目标进行重新的定位，让学生们自己收集资料，进一步激发他们的学习热情。信息技术使得课堂中充满了更多真实的、鲜活的教学元素(虚拟现实的情境、丰富的课程资源等)，这让教师在传授陈述性知识的同时还要去思考被这些技术带来的元素是否能够帮助学生将这些知识转化为程序性知识，并从中获得学习的策略、形成能力。由此可见，信息技术不仅在理论上可以促进教师学科教学思想创新，在教学实践中也可以更好地提高教学效果。
中等教育 语文教学 信息技术 教学效果
张婧 解月光
东北师范大学理想信息技术研究院,吉林长春130117 东北师范大学软件学院,吉林长春130117
国内会议
浙江金华
中文
70-74
2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）