中小学教师隐性知识管理模式的建构

摘要：

本文在对教师隐性知识特征分析的基础上,从隐性知识管理关注的隐性知识的获取、利用、转移和共享4个环节出发,分别就各环节提出中小学教师隐性知识的具体管理模式,以期实现中小学教师对自身隐性知识的有效管理.同时，由于隐性知识的高价值性，要使学校内部拥有隐性知识的教师主动转化传递其隐性知识，需要学校激励机制的配合，而这也向中小学管理者提出了新的要求。

关键词： 中小学教育 教师队伍 隐性知识管理 激励机制

作者: 徐永祥

作者单位: 浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会

会议地点: 浙江金华

会议语种:中文

页码: 189-193

在线出版日期: 2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）