普通高中篮球模块教学中分层教学的策略研究
本文以高中体育与健康课程选项教学中的分层教学为研究对象;选取江苏省江阴高级中学2009级(高二)篮球选项班男生80人进行研究。指出高中选项教学虽尊重了学生的学习选择，但在一个选项群体中，仍然存在着个体差异。区别对待这种差异，是新课程改革理念—“面向全体学生”、“尊重差异”的要求。在分层教学的策略下，学生在教与学的相互作用中得到更好的发展和提高。按技术水平分层笔者选取篮球基本技术—运球为测试项目，具体测试方法参照《国家学生体质健康标准解读》。该技术比较简单，学生通过普修后人人都会，测试成绩有量化标准，根据不同的成绩按优秀、良好、及格划分层次，能保证每层的学生水平相对比较同质。不同的层次中均有不同的目标、内容、方法和评价，目标明确，内容具体，方法有针对性，评价有实效性，能使每个学生在原有的基础上都能得到提高。合理确定分层标准，选择符合不同层次水平学生的递进目标和内容，再加上多样化的方法和个性化的评价标准，使各层次的学生均取得共同进步的教学效果，完成了新课程关注学生的个体差异与不同需求，实现每一个学生得到更好的发展的目标。
高中教育 体育课程 篮球模块 分层教学
孔敏亚
江苏省江阴高级中学
国内会议
第十一届全国中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会
包头
中文
102-105
2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）