科技类博物馆开展校外教育之研究--以中国航空博物馆课外航模资源包活动为例
科技博物馆开展校外教育需遵循”学生中心”原则,即一切校外活动的设计实施应以学生需求为主体,否则将流于形式.同时,校外教育还应建立于国家相关教育政策、社会价值需求等基础之上.首先,科学有效的活动教育方案是决定博物馆开展校外教育的关键因素.其次,建立长期稳固关系,充分融合馆校资源,实现共享与互动,高效发挥各自优势,为博物馆校外教育提供制度保障.再次,深化学校、教师、家长对博物馆教育的积极认同,保障校外教育方案的有效落实.从某种意义上讲,校方的重视与高度合作,是博物馆能否在学生中顺利开展校外辅助教育的决定性因素.最后,提升博物馆自身科研能力,发行相关科普教育出版物,将极大扩展博物馆社会教育功能的触角,弥补博物馆空间及学生时间的限制,引发学生的好奇与探索的冲动.科普教育出版物应源自丰富的博物馆资源,提炼文化的精华,以学生喜闻乐见的形式,广泛宣传博物馆的奥妙与迷人色彩,引发他们的兴趣.为此,一套优秀的博物馆科普教育出版物将在很大程度上节约博物馆的”行销成本”,在更大广度和更大范围内扩大社会知名度,吸引更多的观众进入.如何让观众参观博物馆时感觉到这里是一个非同寻常的领域,充斥着新鲜的知识,接受着文明的洗礼,这就需要博物馆人不断地探索和挖掘.
科技博物馆 校外教育 馆校资源 科研能力
齐贤德 马锋
中国航空博物馆,北京,102211
国内会议
澳门
中文
27-37
2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）