”多元化”课题选题方式让教师发现有价值的问题
随着课程改革的深入实施”课题研究”越来越多的受到老师们的重视.研究课题的前提是发现问题、提出问题,在众多问题中选定要研究解决的问题.选好课题是能否较好、顺利地完成课题研究的重要且关键的第一步. 综上所述，通过开展“多元化”选题方式的研究，认为“多元化”课题选题方式既为教师的选题提供了有力的参考和帮助，又可以促进教师在选题过程中的自主性，使教师在自主思考和研究的过程学会科学的选题方法;“多元化”课题选题方式有效地改变了一线教师对课题研究题目确定的价值认识，进而树立了严肃、严谨选题的科研态度，树立了真实科研的精神;最后，“多元化”课题选题方式的全面推进，为不同专业发展水平层次的教师专业成长提供了广阔的平台。成功的选题为日后的研究工作打下了良好的基础，愿在课题选题过程中继续深入研究，做到以小见大，发挥引领作用促进教师专业发展，这是本园培养教师发现有价值问题能力实践研究的愿景和宗旨，愿为此而不断努力。
幼儿园 选题方式 教师培养 课程改革
王辉
东城区崇文第三幼儿园
国内会议
北京
中文
159-164
2013-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）