构建”321模块”促进幼儿语言发展
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:”幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件”.课题组把《纲要》的要求,作为课题研究的指导思想.本园为教工幼儿园，主要面向教师的子女招生，幼儿的家长均为教师，家长素质较高，幼儿语言条件好，具有一定的发展基础。综上所述，本园开展了以发展幼儿语言为主题的课题研究。 “321模块”是以促进幼儿语言发展为核心，以幼儿教育的整体性为视角，把具有较强内在联系的、具有共同主题的相关教育因素进行有机整合、重组和拓展，使之相互渗透、纵横贯通，形成教育合力的教育策略。 总之，”321模块”的设计和实施，着眼于幼儿语言的发展，整合和优化了幼儿语言教育的诸多因素，达到了整体联动、一举多得、优质高效的教育效果，促进了幼儿语言的发展和综合素质的提高，实现了现代幼儿教育科学化从理念向行为的转化，对落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的提高学前教育质量的要求有积极的现实意义。
幼儿园 语言能力 教学策略
闫淑玉 张艳清
昌平区教工幼儿园
国内会议
北京
中文
184-190
2013-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）