校園竊盜案件查處之探討--以警察偵查手段為例
台湾地区之校园窃盗案件,警察机关基于校园自治原则,都不主动介入侦办,但各校处理窃盗案件,难免技巧生疏或方法不够周全.本文以本人以往曾担任外勤主管经验,同时将警察机关长期侦办窃盗案件的方法、技巧与经验,提出校园窃盗犯罪侦查方法,包含犯罪现场管理、犯罪现场保全、犯罪现场封锁、犯罪现场搜查、犯罪案情研判等,警察常用犯罪侦查手段,再以警察侦查窃盗犯罪之实务经验,建议建立校园安全管理机制，利用校园特性与资源，藉由设计防御空间与通道管制等措施，产生阻绝监控的防窃效果，形成学校本身可自行防御的安全领域，藉由全校师生同心协力改善校区环境，增加校园整体监控能力，降低被害机会。在安全措施上，警察人员发现校园硬体设施有保全系统、防盗措施、监视器、感应照明等电子系统监控设施者，都有非常好的预防效果，无监控设备与有监控设备在校园窃盗发生件数上，无监控设备的学校发生数平均高出近5倍，显示校园提高电子系统监控能力，愈能预防校园窃盗案件发生。因此，在许多学校安全防护电子监控设备中，只要选择其中一项监控设备就能发挥防护效果，如能多重设置效果更加，在预算许可下，未来所有学校的环境设计应有标准的监控配备规范，以落实校安基本需求。从警察侦办刑案的经验中发现，邻里关系与学校窃盗案件发生次数有密切关系，学校平时如能主动参与社区环境维护与邻里相互熟识者，邻里及社区民众会主动协助注意学校进出陌生人，学校比较不易被窃。因此学校强化社区意识，凝聚社区共识，发展敦亲睦邻守望相助的社区关系，学校也应主动参与社区守护，弥补安全防护空隙。校园窃盗预防宣导，宜针对校安意识较低的族群实施，以非住校学生、老师为主要对象宣导，扩大在地的影响力，才有加乘的预防效果。其次针对有切身关系的住校学生族群，宜以校安防护作法为宣导主轴，配合学生长期灌输安全观念，采取预防宣导模式，以达到预防效果。
高等院校 安全管理 监控系统 社区关系
林世當
內政部警政署保安警察第四總
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2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）