新课改下的高中数学教学
教师是新课改的实施主体,是学生学习的合作者与引导者,要转变教育观念,把探究、合作交流贯穿于课堂教学的始终,充分体现学生为主体、教师为主导的教学理念,并利用现代教育技术,创设直观生动的问题情境,激发学生的学习兴趣,调动起学生探究的热情,注重数学与实际生活的密切联系,帮助学生找到一种新的适合自己的学习方法,这是一项教育中教师的重要任务.并提出了认真分析新教材，研究新教材，重视培养学生的创新意识，改进教学方法，提高学生的数学学习兴趣，注重对学生的学习方法的指导的教学策略。总之，新课程改革后，对学生学习数学的能力和教师的知识面及教学方法有了更高的要求，教师要发现新问题，采取新方法，新策略，改变传统式的教学模式，来选择更合理的授课方法，实现高效课堂，面对这些问题，要转变教育观念，把探究、合作交流贯穿于课堂教学的始终，充分体现学生为主体、教师为主导的教学理念，并利用现代教育技术，创设直观生动的问题情境，激发学生的学习兴趣，调动起学生探究的热情，注重数学与实际生活的密切联系，帮助学生找到一种新的适合自己的学习方法，这是一项教育中教师的重要任务，要特别重视它，要付出自己的实际行动，来钻研和研究教材，善于发现和提出问题，善于课后反思，从而来提高自己的教学质量。
高中教育 数学课程 教学策略 创新意识 学习方法 学习兴趣
罗慧林
会东县中学 四川会东615200
国内会议
郑州
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17-18
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）