班主任的班级管理教学工作分析
(0) 素质教育是以全体学生为对象,以德智、体、美、劳全面发展为目标,促进全民族素质提高的基础性教育.在”应试教育”向”素质教育”转轨过程中,对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用.班主任在具体工作中促使老师间、同学间心理上相互认同，情感融洽，相互理解，相互信任，受教育者只有在心理上承认、赞同、愿意接受教育者和能对教育内容认同、相信、信服。针对青少年学生逆反心理的不同成因，教师在教育过程中应注意以下几个方面的问题：确立适合青少年实际的教育目标和要求，为青少年创造良好的教育情境，提高教师自身素养和教育艺术水平，合理利用学生逆反心理的正效应，成功的教育就是爱的教育。
初中教育 班主任 班级管理 心理疏导 职业素养
马文荟
会理县彰冠初级中学 四川会理615112
国内会议
郑州
中文
41-42
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）