反思性教学体制在小学语文中的运用
小学语文反思性教学是促进教师素质提高的核心因素。只有经过反思，教师的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。根据反思性教学的理论和基本观点，教学反思一般分“三步走”。第一步是对问题的认识和反思，只有首先澄清问题、界定困难，才能使语文教学更具有明确的目的。第二步是拟定问题反思的计划，为反思和探究做好准备，并开展行动。第三步是对资料进行批判性的分析和评价，教师作出理性的判断和选择。即教学前、教学中、教学后。
小学教育 语文课程 反思性教学 教学实践
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2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）