学前教育的”学前性”特征分析
当下,许多地方将学前教育小学化、托管化等,这是错误的.为此,务必从理性上和实践上进一步强化学前教育的”学前性”特征:学前教育不是因为有小学教育才被附加出来为小学服务的预备性教育,而是人生教育整体中最初阶段的教育,且形成一种与小学、中学、大学等既互相并列、独立却又循序递进所构建为一条龙教育机制的大教育;幼儿阶段最重要的不是学知识,而是学做人,让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力,这比学知识要重要得多.因此,适合幼儿教育的方式是”游戏”而不是说教,更不能学科知识理性化.
幼儿园 学前性特征 教育机制
得力巴尔
乌苏市春晓双语幼儿园 新疆乌苏833000
国内会议
郑州
中文
293-293
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）