用”雅美”柔化”荆棘”--班级特色文化建设初探心得
与刚入学的新生相比，高二的学生在行为习惯和心理发展上不断趋向成熟，叛逆心理相对减弱。因此，根据学生心智发展的生理特点及高二上学期的培养成果，笔者将高二下学期的班级管理侧重点转向学生思想品质的不断提升、自主管理的进一步养成。教育要面向每一个学生，要因材施教，使学生在班级外力和的共同监督下，不断提升自身的思想品德、涵养。微视频。这些视频以“温暖”为主线，“改变自我，追求梦想”为副线，使学生们在潜移默化中反思自身存在的问题，寻求解决的途径，从而实现改变自我、认可自我、成就自我的目标。此外，跟学生平时的谈话过程中，也会在这两条主线的基础上根据学生成长的家庭环境及性格差异，去跟学生们共同寻求改变自我的策略，绝大多数的时候都能取得事半功倍的效果。
高中教育 班级管理 文化建设 教学效果
申娜娜
陕科大附中 陕西咸阳712000
国内会议
郑州
中文
325-326
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）