优化课堂提问,提高教学效率
新课改以学生的发展为本,注重的是对学生创新能力和创新精神的培养,以及学生全面素质的提高,以改变学生的学习方式,提高学习效率.课堂提问是启发式教学的重要手段之一,在新课程教学中显得尤为重要.然而,由于各方面的原因,目前生物课的课堂提问还存在许多问题.本文从高中生物教学课堂提问存在的问题入手,结合新课标对生物教学的要求,探讨优化课堂提问,教师要充分认识和理解课堂教学的本质是师生互动，认识课堂提问是一种师生互动的教学手段，而要根据学生的认知程度和所教授的内容实际以及自己的教学特色，采用多种提问方式，设计一些能促进有效教学的问题，尽可能地引导更多的学生思考、参与讨论，激发学生学习生物学的兴趣，发展提高学生的合作能力，促进学生发展。只有灵活地掌握这些技巧，因地制宜、因人制宜，教师才能真正成为一位善问的教师。
高中教育 生物课程 课堂提问 教学效率
侯雪霞
伊宁市第八中学 新疆伊宁835000
国内会议
郑州
中文
337-338
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）