自主学习在小学数学课堂教学中的应用分析
新课程理念下”自主学习”教学方式的转变要求教师改变教学方式,改善学生的学习方式,关注学生的兴趣、经验,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,做到把课堂和童趣还给学生,把问题留给学生.教师是学生发展的促进者、教材的开发者，与学生积极互动、共同发展的协作者，组织学生合作学习的引导者，教学的研究者，为学生学习提供资源的服务者，与同学平等相待的知己。教师在教育活动过程中应学会倾听，倾听学生的发言、倾听学生的心声、倾听学生独到的见解，站在生命与生命之间平等的位置上，发表自己的真知灼见。如今的教师不仅仅要授之以渔，而且要更加注意尊重学生的人格，熟悉孩子的个性，了解其生理、心理的需求，让师生彼此走进对方的心，营造一个平等、亲和、融洽的学习氛围，达到从真情交融进入心智交融的状态，形成教与学相互推进的合力，让课堂教学焕发出生命活力。
小学教育 数学课程 课堂教学 自主学习
于芳
新疆沙湾县乌兰乌苏镇中心学校 新疆沙湾834700
国内会议
郑州
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357-357
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）