简析如何创设数学课堂教学情境
“创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象”性之间的矛盾.笔者结合自身教学实践，提出创设有效的情境应当创设生活情境，变“枯燥乏味”为“亲身体验”,创设问题情境，变“疑问”为“思考”,创设故事情境，变“趣味”为“动力”,创设游戏情境，变“要他学”为“他要学”，总之，在教学中，教师一定要千方百计地为学生创设促进思维发展的学习情境，多种情境进行巧妙组合，合理融会贯通，引导学生最大限度地参与数学活动，使数学课堂教学真实有效。
小学教育 数学课程 课堂教学 情境创设
曾艳
新疆沙湾县乌兰乌苏镇中心学校 新疆沙湾832100
国内会议
郑州
中文
457-458
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）