小学语文课堂教学方法研究
作为一名小学语文教师,我深深的感到语文是大多数学生爱不起来,扔不掉的学科,本文结合教学实践从课堂教学的各个环节对提高小学语文课堂教学进行探索，总结了语文教学中存在的问题，并提出了课堂提问的原则，有效整合资源、正确定位师生在课堂教学中的正确位置，学生应该始终是课堂学习的主人，是课堂学习中的探究者，是课堂学习的主体；而教师是课堂教学的实施者，是学生学习的指导者和帮助者，因此在课堂教学中教师千万不要越俎代庖，牵着学生的鼻子走。教师要创设一定的教学情境，采用恰当的手段，引导学生主动参与课堂学习，引导学生通过合作、交流等方式，让学生主动学习、积极思维、理解知识，改变传统小学语文教学中学生被动接受知识为主动探究学习，让学生真正成为学习的主人。
小学教育 语文课程 课堂教学 资源整合
何大燕
新疆沙湾县乌兰乌苏镇中心学校三宫店分校 新疆沙湾832100
国内会议
郑州
中文
459-460
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）