中美科学教育的差异研究
以来发展最快的历史阶段,世界各国都重视中小学科学教育.美国的科学教育从整体上来讲有独特的长处,有不少地方值得借鉴学习，本文分别从课程与教材，教与学，小学科学课重视程度及教师情况，教学资源等方面分析了中国与美国的教学差异，指出我国科学教育有亟待改进的地方。我国科学教育没有受到国家教育部门的重视，科学教育应以学生为中心，激发学生学习的主动性和创新精神；加强科学过程和方法的训练，确立探究式的科学教学模式；突出动手操作，加强理论与实践的结合。这些都是科学教学改革的重点和难点。
中小学教育 科学课程 教学改革 中国 美国
裴先茹
郑州师范学院化学系 河南郑州 450000
国内会议
郑州
中文
467-468
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）