新形势下”以人为本”班级民主管理方法的实践探索
班主任工作千头万绪,为了把班主任工作做好,笔者曾事无巨细,一抓到底,但结果精疲力竭,管得很辛苦也很累,效果甚微.后来尝试使用”以人为本”班级民主管理方法,把班级管理的主动权交给学生,让每个学生都感觉到自己是班级的主人,真正成为班级的管理者,班主任成为”引导者”，实行个人负责制，让每个学生都成为班级创建的主人，分组学习，互相竞争，共同进步，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用，“以人为本”班级民主管理方法使学生的积极性得到了充分调动，形成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担一定的班级任务，担负相应的责任，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高他们的领导能力和组织能力，进一步丰富了他们的学习生活和精神生活，从而达到自我教育的目的。
中等教育 班级建设 民主管理 人本主义
周立委
宁城县八里罕中学 内蒙古宁城024200
国内会议
郑州
中文
479-479
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）