探究”三主、四步”课堂教学模式的实践和应用
(0) 随着新课程改革的不断推进和素质教育的不断深入,越来越需要人们彻底转变传统的教学观念,用新的思想、新的方法去思考问题,解决问题.在这种情况下,积极探索新形势下的课堂教学模式,便成了全面提高教育教学质量的重要途径.高村镇杨晋庄中心小学结合生命课堂教学理念，根据学生的年龄特点，确定“先学后教，合作探究，当堂达标”为基本思路的三主、四步“课堂教学模式模式，开始了有计划、有步骤地实施“高效课堂”课改实验，包括学习之前必须以学生自学预习为主，课堂学习过程中必须以学生合作探究、互相帮助、自主学习为主，学完后必须当堂测试反馈学习内容，及时补救，做到当堂达标为主，并指出教育是以培养和造就人才为目的的，课堂教学是实施素质教育的主渠道，而实施素质教育不仅仅是向学生传授知识，还要教给他们学习的方法，培养和发展他们的思维能力。只有掌握了学习方法，才能终生受益。
小学教育 课堂管理 教学模式 思维能力
闫军伟
河南省鹤壁市洪县高村镇杨晋庄中心小学 河南鹤壁458000
国内会议
郑州
中文
513-514
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）