基于标准的数学学业测评命题技术现状与改进
随着新课程的改革,课堂教学逐步从”知识的教育”走向了”过程的教育”也就是说教学中强调了学生对知识发生发展过程的经历,重视知识内涵的体验性理解,关注数学基本活动经验的形成.那么,作为日常教学”指挥棒”的学业测评命题来说,是否充分发挥了试卷的导向作用,引领和促进数学”四基”教学真正走向常态和深入,促进学生数学素养的有效提升呢?为此，对本县基于标准的小学数学学业测评命题技术现状进行了分析。因此，减少对基本技能的单项考查，增加在问题解决活动中考查学生“用技能”的水平，并且增加综合与实践性的习题，数学学业测评命题要体现学科的特点，注重考查基本知识、基本技能，以及学生提出问题、理解问题、获取数学信息解决问题的能力，突出数学思想方法的理解和应用，从而促进学生的全面发展。
小学教育 数学课程 学业测评命题 教学实践
赵海英
国内会议
郑州
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569-571
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）