语文教学拾贝
作为一名语文教师,要想让学生喜欢自己所执教的语文课.首先应该做到让学生对自己的信任.其次，语文学科人文性很强，，目前利用多媒体辅以教学固然是好，但唯多媒体为主导，有失偏颇，失去了语言文字的本质，只有教者在反复研读文本的基础上，在课堂上激发学生的情感，激起学生与文章作者之间产生共鸣，与作者“同甘共苦”，要达到这样一个境界，课堂上师者以深情并茂的范读，辅以大度夸张的动作，再现文中的情景，让学生在轻松、愉快的乐学中去领悟文中人物的形象及其性格特征，了解事件的发展状况，从而体会作者的情感。第三，重视校本资源，组织学生开展语文课外活动。“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这是课标对7-9年级学生写作提出的要求。从作者的教学经验看，可以尝试先做后写，先听故事后作文，万变不离其宗，还要多留心、多观察，以及感受家庭生活，愉快地写作。老师指导好学生写好作文，注意引导他们明确文章的目的意义，激发他们的潜在的动力，变作文成为孩子们迫切需要的人际交往工具。只有这样，作文训练就与同学们的生活密不可分开的相连起来了，就一定能够让学生在作文时做到言之有物、真情流露，提高他们的写作水平。
初中教育 语文学科 写作课程 教学设计
王锡树
四川省宣汉县东南中心校 四川宣汉636150
国内会议
郑州
中文
689-689
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）