以”问题串”为载体发展学生思维
教师在小学数学课堂教学中要根据教材的内容及学生的实际情况,灵活创造性地创设教学情境,引导学生提出问题,解决问题,使数学课堂教学真实有效,焕发出生命活力.在小学数学课堂教学中,巧妙设计一个个有效的问题组成问题串进行教学,让学生围绕问题串主动探究,自主建构知识.这不仅能培养学生的问题意识,帮助学生加深理解概念,还可以拓展思维,掌握知识规律,把握数学本质,积累数学思想方法,从而提升教学的有效性.
小学教育 数学学科 问题串 教学实践
韦杰
鹤壁市示范区教研室 河南鹤壁458000
国内会议
郑州
中文
691-692
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）