浅谈”农村中学信息技术课的现状与对策”
初中新的课程标准对教师和学生的信息技术素养都有了很高的要求.初中的信息技术课程是学生在今后工作与生活中有效解决问题的基础,是学生在未来学习型社会中自我发展、持续发展的基础;是对信息技术过程、方法与结果的评价,信息技术在学习和生活中的应用,以及相关权利义务、伦理道德、法律法规的综合;是为实现人的全面发展而设置,既表现出基本的工具价值又表现出丰富的文化价值,既有恰当而充实的技术内涵,又体现科学精神,强化人文精神.结合新课程课程标准，以及通过使用新教材的感受，作者总结了一些在农村中学开展教学时出现问题，比如硬件设施不完善，教学课时不足，以及学校对信息技术这门课程认识不够。而信息技术课程的开展对学生具有实际意义，为此，提出课堂上的严格要求要和对课本的适当加工相结合，而任务驱动法，让学生有目的的练习“任务驱动”教学法，是让学生在完成有意义的任务中学会掌握信息技术的技能与知识，激发学习兴趣，培养自主学习的能力和创新意识。很多学生在上机课上只想设计一些多层次、多样化的教学活动供学生选择，以及分小组合作，培养了学生团队精神由于学生的水平存在差异，上机课中，熟练的学生很容易凭自己的兴趣爱好各自为政。
初中教育 信息技术课 教学实践 农村地区
雷宇
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2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）