开启学生研究性学习的大门
研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和有效载体.高中数学教师要改变只注重知识的机械识记、表层理解和简单应用的教育传统,而应该根据数学学科的特点和学生的身心特征,开展以综合应用和创造性解决问题为重点的数学研究性学习活动.研究性学习就是要让学生主动地参与研究过程,获得亲身体验,培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法.在培养学生的探究性学习能力时应注意：教师课题准备要充分。重视让学生在实践活动中提升探究性学习能力。避免“活动研究课”上课学科化，要充分地让学生自主的活动，不人为地牵制学生。积极引导学生搞好“交流——合作”环节的活动，充分听取学生的意见，让学生自己总结作法和研究成果，切忌教师包办，强加于人。坚持引导学生写好活动总结和体会，归纳研究方法与成果，忌只管上课不管下课，课后不巩固。
高中教育 数学课程 研究性学习 教学管理
刘晓杰
安徽省临泉实验中学
国内会议
郑州
中文
709-710
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）