运用探究性导学理念点燃学生地理学习思维的火花
新世纪以来，我国的教育制度一直在探索中深刻改革，新课改的力度也越来越深入，作为新课改的一个重要方面——探究性教学精神已经成为了新课改的指导教学精神。而作为高中课程的比较重要的课程之一，高中地理课程的基本精神也是探究性学习精神，本文中笔者从高中地理课本的探究性教学相关出发，提出不仅应创造民主、开放、互助、和谐的探究性学习活动环境，还要利用多种手段来引导学生的探究充分发挥教师指导性和学生主体性，做到双向互动，并且转变观念，打造开放型、合作型地理课堂，更加重视学生学习习惯和科学思维方法的养成。总之，在地理教学中开展探究性学习，十分有利于激发学生的学习兴趣，增强教学的效果。需要注意的是探究性学习是一种开放度比较大的教学方式，教师在教学中一定要收放有度，引导学生探讨有价值、有意义的话题，学会用“地理头脑”分析问题．
高中教育 地理课程 探究性教学 学习兴趣
王成
湖北省襄阳市襄州区一中 湖北襄阳441000
国内会议
郑州
中文
717-718
2016-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）