化学教师学科教学知识特征比较:个案研究的视角
化学教师的学科教学知识是影响其课程实施的关键因素.本研究以一位专家教师和新手教师“水的电离及pH计算”的教学为研究对象,对化学教师的学科教学知识的特征进行了研究.研究发现:专家教师与新手教师在学生的化学学习的认知与理解、化学学科内容知识、教学策略与方法知识等方面都存在着众多差异,专家教师有着丰富的学科教学知识.研究进一步证实了教学实践经验是影响教师学科教学知识的重要因素,教师的学科教学知识不会随着学科知识及一般教学知识的获得而自然而然地发生.
高中教育 化学课程 学科教学知识 教学实践
张小菊 王祖浩
华东师范大学化学系 上海200241
国内会议
武汉
中文
1-8
2013-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）