“化学课堂有效共识”拓展应用的研究与实践
为了进一步发挥研究成果的价值，探索其在区域层面对化学教学改革和课堂教学的作用。闸北区教育局教研室和久隆模范中学合作申请工作项目，开展课题研究，探索“化学课堂有效共识”在区域层面拓展应用的价值和实践效果。本文是对课题的初步设计，以及“化学课堂有效共识”，是指针对化学课堂有效教学的效益要求，通过实践研究和理论探索形成的“四点”思想共识，即：目标恰当，形成合力——“有效教学”的基本前提；“线索”清晰，“结构”合理——“有效教学”的重要保证；抓住“问题”，突出重点——“有效教学”的关键技术；体现“环节”，精炼“方法”——“有效教学”的核心标志。“有效共识”的拓展研究是一项系统工程，需要筹备研究经费，需要建立研究对伍，需要选定研究范围和对象，等等。为此，用“申请项目”途径筹集经费，用“研究小组”形式建立组织，用“志愿学校”确立研究对象。要使本课题的深化研究取得实效，建立制度化的研究机制是关键、是核心。为此，在项目组成立时就提出了定期开展研究活动的要求，并严格执行至今。每次研究活动，都精心安排内容，力求达到最好效果。
中等教育 化学学科 课堂教学 教学改革
毛东海 陆惠莲
上海市久隆模范中学 上海200435 闸北区教师进修学院 上海200070
国内会议
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2013-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）