基于层进问题的课堂教学设计--以“氮肥的生产和使用”为例

摘要：

文章以苏教版化学“氮肥的生产和使用”的教学为例,从找到学生已会的知识为起点、创造真实的化学情景为实践,设计用层进逻辑的问题为山梯引导学生自主进行知识建构,获取建构过程思维的训练,从而实现化学观念的建构,使方法学习产生迁移性的价值.

关键词： 中等教育 化学学科 课堂教学 层进逻辑

作者: 李发顺

作者单位: 宁波滨海教育集团,宁波北仑春晓,315830

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十届全国化学课程与教学论学术年会

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 1-5

在线出版日期: 2013-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）