中学化学有效教学研究
所谓“有效教学”是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教育理念。是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性；让学生参与学习过程，最大效率地实现知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标。。作者对新课程教学进行了反思与感悟。因此，教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学实效。第一、清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度；第二、知道学生在必修模块中要掌握的程度；第三、了解在选修模块还有哪些知识需要进一步的拓展与延伸。还要不断的反思总结，提高驾驭新课程的能力，领会教材中各栏目功能，并合理的运用，以及建立明确的导学方案，要实现高效课堂，其关键环节在课堂上激发起学生的学习热情，调动起学生的科学探究的积极性，是提高课堂效率的最有效手段，并且要课后定时训练。
中等教育 化学学科 课堂教学
王俊祺
安徽省六安市霍邱一中 安徽,霍邱,237400
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2013-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）