斯内登职业教育思想探析:工业社会转型中美国公共学校职业科建构的尝试
作为20世纪初美国教育社会学领域的领军人物,大卫·斯内登在美国教育史上以果敢有力地主张教育以社会效率为目的而夺得一席之地.作为”社会效率”教育的重要倡导者,斯内登试图将工业社会的需求与儿童的能力、兴趣结合来设计教育.斯内登在与杜威之间的职业教育争论中”虽败犹胜”,成功地与其同行将社会效率的教育植入到公共教育中去,在一定程度上重新定义了美国教育的内涵.然而长期以来,斯内登在学界的研究中一直处于边缘、甚至被忽略的位置.本文尝试在充分占有史料的基础上,较为系统地探讨斯内登的教育理念,以扩充学界的研究、拓展对美国教育的认识.
教育思想 职业学校 教学制度 社会效率 大卫·斯内登
高玲
北京师范大学教育历史与文化研究院,北京100875
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2014-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）