我国基础教育课程改革的应然价值取向研究

摘要：

关于我国新一轮基础教育课程改革的价值取向问题,学界对此的观点参差不齐,各家之言纷杂,人本化,多元文化等价值取向是学者们探讨的主题.本文在尝试分析价值及价值取向的基础上,对我国基础教育课程改革的应然价值取向进行了理性的剖析与反思,当前基础教育课程改革的价值取向在课程目标、课程内容、课程管理、课程实施和课程评价等诸方面充分体现了”人本的回归”,在人本与社会化的动态平衡中,以个体为核心,谋求受教育者的全面和谐发展.

关键词： 基础教育 课程改革 价值取向

作者: 李正杰

作者单位: 东北师范大学教育学部

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育史分会第十五届学术年会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 1-8

在线出版日期: 2014-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）