两种课程与教学论的分裂与融合
在西方教育历史发展的过程中,在课程与教学领域,自古希腊时代以来就存在着理性主义和感性主义两条不同的认知路线.两种课程与教学论分裂与融合的矛盾运动贯穿了西方教育的整个历史.剖析这两种课程与教学论的渊源及其矛盾运动的历史进程,探究该矛盾运动所展示的历史规律,不仅有助于人们从宏观整体的高度把握课程与教学论的本质,而且也对当代中国课程与教学论的发展和改革有着较强的指导价值.
教育改革 教学论 感性主义课程 理性主义课程
荣艳红
河北大学教育学院, 河北保定071002
国内会议
杭州
中文
1-9
2014-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）