语文综合性学习的学案探究--基于民国道尔顿制”工约”的历史借镜
语文综合性学习的教学设计需要借助学案发挥优化集成的功能,对于语文学案的使用和探究,实际上在20世纪20年代的道尔顿制实验中就已经有较为成熟的案例范式.针对当前语文综合性学习的问题,反求民国时期本土化的”工约”设计理念和具体方案,对语文综合性学习学案的理念、主题选择及设计方法都具有历史借镜作用.
语文课程 综合性学习 教学设计 道尔顿制实验
于洋
湖北大学教育学院
国内会议
杭州
中文
1-7
2014-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）