美国混合课程理念及启示
自O”Malley提出混合课程理念以来,美国对之进行了大量的研究,为我国网络课程建设提供了新的思路.美国混合课程的核心理念在于注重在线课程与面对面课程的优势整合,提倡自主学习,提高交互质量,强调反思实践,学习评价贯穿学习活动的始终.我国网络课程存在设计缺乏有效整合,教学交互质量不高,学生自主学习缺乏有效支持及学习评价方式单一等不足之处.借鉴美国混合课程的核心理念,从课程再设计、自主学习、教学交互质量及学习性评价等几个方面进行完善,促进我国网络课程的发展.
混合课程 自主学习 教学质量 美国
张治勇
阜阳师范学院教育学院,安徽阜阳236041
国内会议
杭州
中文
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2014-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）