非正式制度对我国义务教育教师流动的影响及对策思考
改革开放以来,我国义务教育阶段教师流动不合理的问题日益突出,如教师内部流动的单向性、流动主体的非成比例、外流现象以及流动程序不规范等.为此本文试图从非正式制度方面探索解决此问题的对策:树立和谐的应试教育观、差异发展观和金钱观;减少“家本位”主义对教师流动的负面影响;树立良好的职业道德风尚和坚定的职业信仰;杜绝人情关系、重点办学惯例、潜规则等因素对教师正常流动的破坏.以助于解决我国义务教育阶段教师流动不合理的现实问题.
义务教育 教师资源 流动特征 非正式制度
王宁宁 夏茂林
西华师范大学教育学院,四川南充637009
国内会议
成都
中文
148-152
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）