多元智能理论框架下的农村小学语文教学改革
多元智能理论作为一种在全世界范围内产生广泛影响的心理学理论,提出了一种全新的智能观点.此种观点给存在诸多问题的小学语文教学改革提供了新的思路,从宏观上讲,小学语文教师应树立正确的符合多元智力理论的教学观，包括乐观的学生观，因材施教的教学观，多元的评价观。就微观而言,小学语文教师应在教学过程中采用恰当的教学手段与教学方法以促进学生多种智能的开发，包括言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力、交往——交流智力。
小学教育 语文课程 教学改革 多元智能理论
田仙菊
西华师范大学教育学院,四川南充637009
国内会议
成都
中文
167-173
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）