论“三个牢固树立”思想对提升高校思想政治理论课教师素质的启示
高校思想政治理论课教师素质水平直接影响着思想政治理论课的教育教学效果.习近平“三个牢固树立”思想是对全体高校思想政治理论课教师的重要嘱托.文章系统分析“三个牢固树立”思想的科学意蕴,“牢固树立中国特色社会主义理想信念”为高校思想政治理论课教师不断提升政治素质提供指引意义，高校思想政治理论课教师应该及时、准确、科学地将党和国家关于中国特色社会主义建设及发展的最新理论成果传授给学生，在教育教学过程中做到真信、真懂，并且将理论阐释与社会发展的实际结合在一起，将学生个人发展与社会发展结合在一起，成为真正的马克思主义传播者。“牢固树立终身学习理念”为高校思想政治理论课教师不断提升文化素质及身心素质提供启发意义，高校思想政治理论课教师除了专业知识学习外，还需要学习如何与大学生在日常生活中增强沟通，如何帮助大学生走出心理困惑;还需要及时根据大学生需求补充心理学、社会学等学科知识，并结合社会现实对学生进行引导。“牢固树立改革创新意识”为高校思想政治理论课教师不断提升能力素质提供现实意义，高校思想政治理论课教师应该熟练掌握网络电子教学能力，充分运用网络平台的互动性、民主性、隐秘性等特点，改善教学方式方法，实现师生互动，提高学生学习的主动性和创造性，以增强思想政治理论课的开放性、生动性、可亲性及形象性。另一方面，高校思想政治理论课教师应该提升熟练运用多种教育教学方法的能力。充分采取启发式、参与式、案例式、讨论式等方法，充分调动学生的参与主体性，既增强了思想政治理论课的学习生动性，又锻炼了学生分析解决问题的综合能力。此外，还应该充分发挥“第二课堂”的作用，带领学生到各企业、农村、社区去实践，增强教育教学效果的针对性、鲜活性。
高等院校 教师素质 思想政治理论课 教学效果
朱琳 胡中月 曾小川
西华大学政治学院,四川成都610039
国内会议
成都
中文
191-194
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）