基于认知视角的本土化管理案例开发与教学安排
案例是实施案例教学的技术基础,基于中国情景的本土化管理案例是开展案例教学,实现以学生为中心的重要保证.案例教学深入研究本土化管理案例开发的途径,合理进行教学安排能够有效提升学生认知效果,达到知识建构的目的.成思危先生认为，案例教学中所运用的教学案例，不是成功经验介绍或失败教训的总结，而是通过模拟一种实际的管理情景，让案例使用者身临其境地进行分析决策。因此，本土化工商案例不仅体现在开发过程中，更要在教学中发挥作用。案例教学安排强调以提升学生综合能力为主要教学目标，注重真实情境下的自由探索学习，培养学生的思维能力、创造能力和知识迁移能力，逐步建构起自己的知识体系和能力体系。因此本土案例的教学安排主要从案例主题的设定，设计案例问题，创建案例情境，案例讨论组织，以及案例学习效果评价进行着手。
高等院校 工商管理专业 案例教学 学生认知
杨保军
北方民族大学商学院,宁夏,银川,750021
国内会议
银川
中文
1-7
2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）