我们怎样培养基础教育教师--“整合连贯型”模式与“分段分离式”教师教育模式之比较

摘要：

本文是对“整合连贯型”教师教育模式的深化性研究.以对比的方式对“整合连贯型”模式与传统的“分段分离式”师范教育模式进行了对比分析,对“整合连贯型”教师教育模式作了系统深入的阐释,为培养基础教育师资提供了全新的理论视角和模式选择.

关键词： 高等师范院校 教师教育 基础教育阶段 教学模式

作者: 罗明东

作者单位: 楚雄师范学院 云南 楚雄 675000

会议类型: 国内会议

会议名称: 第八届地方院校校长论坛

会议地点: 陕西西康

会议语种:中文

页码: 82-89

在线出版日期: 2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）