基于LC协同学习视角下的研究生信息素养教育研究
协作学习是近年来随着社会建构主义学习观的兴起而越来越得到高校提倡应用的学习方式.在研究生科研能力提升过程中,信息素养扮演着非常重要的角色,是其实现自我价值的重要基石.文章在概述国内研究生信息素养现状的基础上,分析从协同论视角下利用学习共享空间(LC)对学生信息素养能力进行培养的可行性与科学性,提出构建研究生信息素养能力培养的LC协同框架,以及构建学习共享空间需要注意的原则及建议. 图书馆作为学习共享空间的主要管理者，为创造一个便于知识自由获取、科研协作、舒适活泼的宽松环境，需要树立以人为本的服务理念，明确合作伙伴之问的协作关系，完善良好的用户反馈机制，配置合理的人力与技术资源，制定良好的沟通策略，以及建立明确的运行路线等。
高校图书馆 研究生 信息素养 学习共享空间 协同理论
罗学妹 李冬梅
福建农林大学图书馆 福州 350002
国内会议
福建省图书馆学会2014年学术年会暨著名图书馆学家金云铭先生诞辰110周年学术研讨会
福建霞浦
中文
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2014-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）