基于专业成长的教师培养模式探寻

摘要：

教师教育的理想状态是实现职前培养、职后培训和基础教育实践上“三位一体”,形成和谐发展的运行体系,为教师的专业成长提供支持.为达成这一目标,教师培养模式改革要从课程改革入手,通过课程模块的实施提高学生的专业素养和综合素质;高校与中小学应建立合作共同体,提高教师教育专业人才培养的质量;另外,强化师范生的专业精神是实现教师专业成长的核心.

关键词： 高等院校 教师教育 人才培养模式 专业成长

作者: 吴郭泉 黎琼锋 麦茂生

作者单位: 贺州学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第七届地方院校校长论坛

会议地点: 成都

会议语种:中文

页码: 94-97

在线出版日期: 2013-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）