卓越教师培养模式的构建与实践
2012年，学校被确定为河南省基于新课程改革的教师教育综合改革实验区。为使综合改革扎实推进，学校在18个教师教育专业建立了卓越教师实验班，与3个省辖市的教育局、中小学(幼儿园)、教研室建立协同育人机制，为基础教育培养优秀师资。卓越教师实验班是一种新的人才培养模式，必须将知识、素质、能力的培养贯穿在整个教育教学与日常行为管理上，必须在师范院校与中小学、教育行政部门、教研院所之问建立育人联盟，在协同创新、合作育人中提升教师教育水平。要为学生营造一个教学学术氛围浓厚、文明风气优美、课外文化活动活泼、人际关系和谐的校园环境，加大对实验班的场所、资金、设备等投入，从根本上保证实验班培养的质量，促进整体教育水平和管理水平的提高。
高等师范院校 教师教育 教学模式 质量评价
时明德
洛阳师范学院
国内会议
成都
中文
163-167
2013-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）