植物生理学课程教学改革与实践
本文对植物生理学课程的教学内容、教学方法与手段以及教学与科研相互促进等方面的改革与实践进行了阐述,在采用传统的讲授法授课的同时，还采用了启发式和互动式等新型的教学方法。理论课教学实现了四个转变，由以前的全面系统讲授变为重点、难点讲授;由单一书本知识讲授变为书本知识讲授与研究进展讲授并重;由只重“教法”向既重“教法”又重“学法”转变;由传统的板书教学转向多媒体教学。实验课单独开设，隶属于国家级生命科学实验教学示范中心，由植物生理学课程负责人指派实验负责人和实验指导教师。实验前要求学生预习实验内容，实验课上指导教师在讲清实验原理及基本要求后将重点放在学生实验的独立操作上，实验后要求学生独立完成实验报告的撰写。以此科研成果直接应用于植物生理学实验，鼓励大学生参加教师的科研项目，并指导大学生独立开展科技创新活动。
高等院校 植物生理学专业 教学改革 教育实践
李明军 陈明霞 张晓丽 刘萍
河南师范大学生命科学学院 河南省新乡市 453007
国内会议
第二届海峡两岸植物生理与分子生物学教学和科研工作会议暨学术研讨会
哈尔滨
中文
187-190
2011-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）