理想模型教学中应注意的问题
为了突出研究对象的主要特征，物理学中引入许多理想模型，例如质点、点电荷、刚体、理想气体、理想流体等，理想模型是一种高度抽象的理想客体，可以使问题的处理大为简化，从而便于人们去认识和掌握并应用它们；但理想模型的使用是有其局限性和适用范围的，有些问题的实际情况会与理想模型的理想化条件发生冲突，这将导致学生犯各种各样的错误．教师在教学活动中应该认真分析和对待此类问题，引导好学生．2013年第30届全国中学生物理竞赛复赛试题第三题是一道力学题目，学生在解题时所暴露出的问题值得每位教师认真思考．而理想模型的建立和发展给物理教学与研究带来诸多的方便，但同时也表现出一定的局限性，不能片面夸大理想模型的作用而忽略系统中某些应该考虑的真实物理，在教学中，要让学生明白，理想化是一种重要的科学方法，但跟真实有一定差距，要注意其适用的范围和条件，不要让理想模型遮挡住事物真实的一面。
中等教育 物理学科 理想模型 教学实践
袁晓忠 张炽伟 李铜忠
上海交通大学物理与天文系,上海 200240
国内会议
成都
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121-122
2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）