开放课程下物理学优质教育资源的建设与共享
近年来,MOOCs对当今高等教育格局带来了巨大的影响,国家精品开放课程属于我国应对措施之一,国家精品资源共享课的建设属于其中一项重要内容.本文拟在精品资源建设和课程团队建设等方面展开讨论，首先，要不断丰富资源建设，进一步提炼优质资源，建设合理易学的资源体系，实现可持续发展，精品资源共享课建设的目标是实现优质教学资源共享，因此“优质与共享”是资源建设的灵魂，是提高资源可利用性的关键，其次，努力开拓，积极创新，组建合适有力的课程建设团队，实现优质教育资源共建共享、协同发展，在目前开放课程背景下课程建设团队需要重新定义，它不仅仅要包含授课教师，同时教学技术人员和课程推广人员也是必不可少的。总之，在目前开放课程背景下，我国的课程资源共建共享还处于比较简单的初级阶段，基于MOOCs的大规模开放教育理念还不够深入，只有在建设过程中不断的学习总结，不断地发现问题、解决问题，进一步转变观念，积极探索课程建设的新机制、新模式，实现优质教育资源的可持续发展，逐步实现优质教育资源的“共建-共享-共赢”。
高等教育 物理学科 大规模开放网络课程 教育资源 教学质量
刘建强 李玉香 刘东红 武宏
山东大学物理学院,山东 济南 250100
国内会议
成都
中文
117-118,120
2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）