工作室物理教学新模式的探讨与尝试
工作室物理教学是一种集成了理论和实验的教学方式,是以学生为课堂中心、自下而上的、以讨论、探究为基础的互动式课堂教学模式,目前这种新颖的教学模式已经在美国、中国台湾地区以及一些欧洲国家的大学盛行.本学期本校大学物理教研室针对英才学院一年级部分新生开展了工作室物理教学新模式的尝试,结果表明：课堂气氛更加活跃了，课堂内容更加丰富了，学生和老师交互对话更加轻松频繁了，并对期中考试成绩进行了对比分析。工作室物理教学模式改变了传统的“注入式”教学为“研究型”教学，也让学生的参与变得不可逃避．改变了以往传统课堂中学生的被动角色，在圆桌旁，学生不可能躲避、也不可能被动，对于害羞的学生来说，他们一开始会感到不舒服，但是如果他们不学会参与课堂活动，将来他们就无法有效地参与职业生涯或者家庭、社会活动等，学校就没有完成教书育人的任务。
高等教育 物理学科 工作室模式 教学实践
王晓鸥 韩权 周可雅 赵远 张宇
哈尔滨工业大学理学院物理系,黑龙江 哈尔滨 150001
国内会议
成都
中文
176-178
2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）