大学物理中熵的教学探讨
讨论了大学物理教材中熵的宏观定义和微观定义,给出熵概念的延拓,并结合教学实践,指出熵基本概念的讲述可建立在学生已有的物理知识和数学基础上,鼓励学生自主探索熵在生活和学科中的应用.因此，从学生所掌握的物理知识和数学基础出发推导出熵概念，并通过典型例题的练习，使学生对熵有清晰的认识并能正确应用，在此基础上鼓励学生自主学习，探索熵在各学科及生活中的应用，这种教学模式得到了多数学生的认同，取得了较好的效果，并在大学物理课程的教学中改善教学策略，总结经验，能够使学生更好地掌握、理解并应用所学知识。
高等教育 物理学科 熵理论 教学实践
吴海娜 耿平 易光宇 公卫江 张莲莲
东北大学理学院物理系,辽宁 沈阳 110819
国内会议
成都
中文
16-18
2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）