大学物理“翻转课堂教学”研究与实践

摘要：

在大学物理课中进行翻转课堂教学，教师要付出很多的时间和精力为学生准备课前预习资源（特别是视频资源），要精心准备课堂用的讨论题、思考题和课堂练习题，课堂所使用的问题最好成台阶型．为了激励学生参与课前和课堂学习，要对课堂学习进行量化并计入总成绩，对翻转课堂教学效果进行了考试测试评估、学生认可度和参与度的评估，为了保证考试测试结果的有效性，先对测试题目进行难度、区分度和信度进行评估，结论是测试题目有效，然后对两个样本测试结果的显著性进行了Z检验，检验结果是：翻转课堂教学将成绩差的样本变为成绩好的样本，问卷评估表明，大部分学生喜欢翻转课堂教学模式，统计数据表明学生课内外学习参与度变高。

关键词： 高等院校 物理学科 翻转课堂模式 教学实践

作者: 董占海

作者单位: 上海交通大学物理与天文系,上海 200240

会议类型: 国内会议

会议名称: 2014年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

会议地点: 成都

会议语种:中文

页码: 6-8

在线出版日期: 2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）